蒙古文翻譯 是另外一個風險偏高的問題。選擇「議題」論文的學生，通常需抒發他們對某一議題的見解，但葛蘿斯暗示，許多學生是以表達過於強烈的個人觀感，反 而陷本身於不利處境翻譯「學生必需認識，招生官員平常由佈景懸殊的一群人組成，他們有些也許同意你的論點，有些可能不同意。若是 衛斯納-葛蘿斯暗示，全美有這麼多所高中，每一年超過2萬7000名的畢業 生代表，優異學生數都數不清，假定人人都想申請長春藤大學，競爭水平可見一斑。她說，大學在衡量學生前提時，起首看高中平均成就，看標準測驗成就，經由過程一 定門坎後，接下來就是看學生的論文夠不敷精采了翻譯 作文感動人心 為你加分 簡而言之，衛斯納-葛蘿絲認為一篇成功的大學申請論文，應是學生發自心裏想與他人分享的一個關於自己的故事。學生不需刻意做作，或利用艱深字彙，只要以樸拙的語氣，在文章平分享這個對本身來講很特別的經驗，讓招生官員產生共識，便達到文章應有的結果了。 別把論文寫得像履歷表 除此以外，衛斯納-葛蘿斯示意「議題」論文 衛斯納-葛蘿絲接著又舉出幾種不合適作為論文題材的故事，分外是學生從事一些被動運動的經驗。她說：「招 生官員並不想知道你又列入了哪些旅遊團，去了哪些景點，住在奢華飯鋪等工作；他們也對學生列入營隊活動沒有太大樂趣，因為這些對他們來說都是沒有挑戰性、 也很『被動』的活動。學生在這些舉動中平常是一個指令、一個動作，沒有太多機會從中取得自華頓翻譯公司成長翻譯」她表示，有時辰這些流動也讓招生官員對學生有「嬌生慣 養」的印象，擔心學生進了大學，天然而然期望由校方去娛樂他們翻譯 聽 起來很輕易，到底要怎麼寫這篇文章，才能真正感動人心？衛斯納-葛蘿絲起首註釋，多數大學接受的同一申請表上，每每有五個種別的作文問題，其中她認為最適 合學生闡揚的種別，是描寫小我經歷的「經驗論文」 但事實上，即使在學風自由的黉舍，招生官 員也可能由抱持分歧概念的人構成，有些的確很開放，另外一些則不盡然。「你怎麼知道評閱你那篇文章的官員是抱持什麼觀點的人呢？」葛蘿斯說，因此學生要謹記 在心，申請大學的論文是寫給一群異質性很大的招生官員閱讀，除非該所大學具有很明白及強烈的宗教信仰，否則切磋「議題」的論文背負相當風險，常常反而會有 費勁不市歡的成績。 作文在申請過程據有相當分量，讓很多學生求好心切，也感應特別困難。但衛斯 納-葛蘿斯暗示，寫論文其實不該該是一件很難的工作，因為作文的內容應當是學生很熟悉的題材，而且是他們會火燒眉毛想與他人分享的工作。「你覺得這件工作 很有趣，招生官員讀起來也會對照『有感覺』，也更有機遇對你的文章有深入印象。」她說，看成文寫的打動人心，那就是一篇能為 除 了「經驗」以外的標題問題，衛斯納-葛蘿絲都不太建議學生選擇。她透露表現，以「人物」種別為例，學生應描述一名對他們來講具有相當影響力的人，但往往學生在描述 這小我的過程中，會健忘這篇文章真實的目標，即讓招生官員更了解本身。他們可能花太多細節描述這位人物的事蹟，到頭來招生官員反而被這位學生筆下的人物所 吸引，對學生則仍然沒有太多了解翻譯她說，有次一名學生選擇描寫她的祖父，該篇文章寫的很棒，也的確很動人，但最後看完招生官員只想到：「老天！這位祖父真 是一名了不得的人」，對學生仍沒有太多了解。 衛斯納- 葛蘿斯並提醒，另外一項學生常常犯的毛病，是把申請大學的論文寫得像履歷表一樣，「如許的文章會顯的極度乏味」。葛蘿斯說，有次她參與哥倫比亞大學的招生委 員會，必須在兩小時內浏覽跨越100篇論文，多數學生的文章都很相像，她邊讀邊在文章旁邊作了筆記翻譯兩小時後，文章卻掃數被收走，她與其他委員只能憑印象 從中選取很少數的候選人。成績他們選了誰？葛蘿斯說：「兩名很稀奇的學生被選中，因為他們的文章令所有的委員會成員印象深入。個中一名學生描寫他如何在報 紙上看漫畫的故事，另外一名則談論一個他喜好看的電視節目。」葛蘿斯暗示，也許有學生在其他方面比這兩位學生更優秀，但他們的作文讓他們顯得更彪炳，也因此 把他們推進那不到10%的錄取窄門裡。出國留學第一步:大學申請論文有竅門
著有「一天之內完成大學論文」（Write Your College Essay In Less Than A Day）與「大學不想讓
issue essay
experience essay。她說：「藉由這個主題，學生可以跟招生官員述說一個很棒的故事。」但這麼多的經歷，若何濃縮成短短一篇單頁文章？衛斯納-葛蘿絲繼而暗示， 這個中很重要的訣竅，就是只選「一個故事」寫入文章翻譯這一個故事最好就産生在曩昔幾年傍邊，它應當要很具代表性、很能說明學生本人的特質翻譯
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